两类问题＋第一类人物＋第二类人物＋第三类人物＋历史逻辑＋理论逻辑＋实践路径＋结论

一、问题的两个层次

题干包含两问：一是最早学习马克思主义的是哪些人，二是中国为什么选择马克思主义、又是怎样选择的。前者是人物史问题，后者是历史的必然性与实践路径问题，二者相互印证：正是这些人的探索，使选择由可能变为现实。

二、第一类：新文化运动的启蒙者

以李大钊、陈独秀、李达为代表。李大钊在 1918 年发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》，1919 年发表《我的马克思主义观》，系统介绍了唯物史观、政治经济学和科学社会主义，是中国最早的马克思主义传播者。陈独秀由激进的民主主义者转变为马克思主义者，主编《新青年》成为传播的重要阵地。

三、第二类：五四运动后成长起来的青年群体

以毛泽东、蔡和森、周恩来、瞿秋白、邓中夏、恽代英等为代表。他们在五四运动中经受锻炼，通过组织社团、创办刊物、赴法勤工俭学等途径接触并接受马克思主义。毛泽东主编《湘江评论》，蔡和森在法国通信讨论建党问题，这一群体后来成为党的骨干。

四、第三类：早期介绍过马克思学说的其他人士

以董必武、林伯渠、吴玉章等原中国同盟会会员、辛亥革命时期的活动家为代表。他们经历过辛亥革命的胜利与失败，从旧的那一套在中国行不通的教训中转向马克思主义，成为最早的马克思主义信仰者。更早的朱执信等人曾在《民报》上介绍过马克思恩格斯的生平和学说片段，但他们并不信仰马克思主义，不属于早期马克思主义者的队伍。经过问题与主义、关于社会主义、与无政府主义三次论争，一批向往救国道路的青年划清了科学社会主义与其他思潮的界限，转而接受马克思主义。

五、为什么选择：历史逻辑

从洋务运动到戊戌变法，从辛亥革命到护法运动，各种救国方案接连失败，说明器物层面的学习和资产阶级共和国的方案在中国行不通。第一次世界大战暴露资本主义危机，巴黎和会的外交失败打破了对西方的幻想，先进分子必须寻找新的出路。

六、为什么选择：理论与阶级条件

马克思主义揭示了社会发展规律，提供了分析中国社会性质与革命任务的科学方法，比其他社会主义思潮更具解释力和可行性。同时，中国工人阶级在第一次世界大战期间迅速壮大并开始登上政治舞台，为马克思主义的传播和政党的建立提供了阶级基础。十月革命的胜利则提供了现实范例。

七、怎样选择：三个相互衔接的环节

第一是译介传播，《新青年》《每周评论》等刊物大量介绍，1920 年陈望道翻译出版《共产党宣言》全译本；第二是思想论争，在与实用主义、基尔特社会主义、无政府主义的论战中划清界限、扩大影响；第三是走向工人，办工人夜校、办通俗刊物、组织工会，把理论传播同工人运动结合起来。

八、结论

中国选择马克思主义，是近代中国历史发展的必然结果，也是先进分子反复比较、实践检验后的自觉选择。这一选择不是一次完成的，而是在传播、论争、组织工人和建党的过程中逐步确立的。它规定了此后中国革命的方向，也为中国共产党的诞生准备了思想条件和干部条件。