2025年大连理工大学 635 马克思主义基本原理
马原理(2025)
马原理(2025)
答题骨架:先引列宁定义,再讲客观实在性、运动、时空、意识四个要点,最后点明唯物主义一元论基石。易失分点:把唯一特性写成运动或存在;把物质等同于具体实物;漏掉意识是物质的产物和反映。
一、定义
物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。
二、核心要点
第一,物质的唯一特性是客观实在性,而不是某种具体形态、结构或属性。第二,运动是物质的根本属性和存在方式,物质在时空中运动,时间和空间是运动着的物质的存在形式。第三,物质决定意识,意识是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能和客观世界的主观映象,内容客观而形式主观。第四,世界的真正统一性在于它的物质性,自然界、人类社会和意识统一于物质。
三、理论地位
物质范畴是唯物主义一元论的基石,划清了唯物主义与唯心主义、可知论与不可知论的界限,为一切从实际出发、实事求是提供了哲学依据,也是马克思主义哲学大厦的起点。
四、易错提醒
不能把物质等同于具体实物,也不能把客观实在性混同于运动或一般存在。物质的唯一特性是客观实在性,运动是物质的根本属性,二者不能混淆。
答题骨架:先下定义并区分物质交往与精神交往,再讲交往同生产力、生产关系的联系,接着讲世界历史作用,最后作唯物史观定位。易失分点:只讲精神交往;把交往等同于主观意识活动;漏掉普遍交往与世界历史的关系。
一、定义
交往是实践基础上形成的人与人之间相互往来、相互作用的活动。它包括物质交往和精神交往,物质交往是基础,精神交往是物质交往的产物并反作用于物质交往。
二、基本内容
第一,交往与生产力、生产关系密切联系。生产力的发展扩大交往的范围和手段,交往的发展又推动生产力进步;生产关系是交往的社会形式,交往体现并再生产生产关系。第二,交往具有主体间性、中介性和历史性,借助语言符号、物质工具、制度规则等中介展开。第三,交往可分为个体、群体、民族国家和世界交往,物质交往与精神交往相互交织。
三、作用
交往扩大人的活动范围,促进知识、技术、文化传播,推动社会分工和生产力发展;普遍交往打破民族地域局限,使历史转变为世界历史,为共产主义创造物质前提和主体条件。
四、简评
交往范畴是唯物史观的重要范畴,同生产力、生产关系、世界历史理论相互贯通,说明社会生活在本质上是实践的,社会是人与人在实践中结成的有机整体。
答题骨架:先下定义并点明客观性,再分述客观性、绝对性、相对性、具体性,接着讲真理与谬误,最后作认识论评价。易失分点:把真理形式也说成客观;只讲绝对性或只讲相对性;漏掉真理的具体性。
一、定义
真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理的内容是客观的,形式是主观的,客观性是真理的本质属性。
二、基本属性
第一,客观性。真理包含不依赖于人的客观内容,检验真理的标准是实践,在同一条件下真理性认识只有一个。第二,绝对性。任何真理都包含同谬误有原则界限的客观内容,人类认识按其本性能够正确认识无限发展的物质世界。第三,相对性。任何真理在广度上有待扩展、深度上有待深化,是具体的历史的。第四,具体性。真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一,离开具体条件抽象谈论真理就会变成谬误。
三、真理与谬误
真理与谬误相比较而存在、相斗争而发展,在一定条件下相互转化。真理是绝对性与相对性的统一,要坚持真理、修正错误。
四、简评
真理观是马克思主义认识论的核心内容。坚持真理的客观性,反对主观真理论;坚持真理的辩证法,反对绝对主义和相对主义。
答题骨架:先下定义,再讲劳动力成为商品的前提和价值增殖过程,接着讲不变资本与可变资本、绝对规律,最后点明两大发现之一。易失分点:说剩余价值来自流通;混淆剩余价值率与利润率;漏掉劳动力商品使用价值的特殊性。
一、定义
剩余价值是雇佣工人在剩余劳动时间内创造的、被资本家无偿占有的超过劳动力价值的价值。它体现资本家对雇佣工人的剥削关系。
二、产生前提
第一,劳动力成为商品是货币转化为资本的前提。劳动力成为商品需要劳动者有人身自由且一无所有。第二,劳动力商品的价值由生产和再生产劳动力所需生活资料的价值决定,其使用价值能创造出大于自身价值的价值。第三,资本主义生产过程是劳动过程与价值增殖过程的统一,价值增殖过程是超过一定点而延长了的价值形成过程。
三、本质与地位
剩余价值不是从流通中产生的,而是在生产中创造、在流通中实现的。不变资本只转移价值,可变资本创造新价值,剩余价值的唯一源泉是雇佣工人的剩余劳动。生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律。剩余价值学说是马克思的两大发现之一,揭示了资本主义剥削的秘密。
四、简评
剩余价值范畴是理解资本主义经济关系的核心,资本积累、经济危机、资本主义基本矛盾都由此展开。
辽宁 985/211 收录 10 场真题
看这所院校的分数线与全部真题条数按卷面题号数出来(含(1)(2)这类小问)。有些回忆版整张卷子没写题号,这种场次按拆题记录的条数计,所以「共 N 条题目」是这张卷子实际的题目条数,不是母本里那个常年填 1 的旧字段。