2024年贵州大学 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
中国化马克思主义基本原理(2024)
中国化马克思主义基本原理(2024)
答题骨架:先给出「一带一路」简称与提出背景,再分共商共建共享原则、五通重点、六路目标三条展开,点明它是经济合作倡议而非地缘工具,最后落到构建人类命运共同体的意义。易失分点:把它误当作军事同盟或地缘政治联盟。
一、基本内涵
「一带一路」是「丝绸之路经济带」和「21世纪海上丝绸之路」的简称,由中国于2013年提出,是推动构建人类命运共同体的重要实践平台,是促进共同发展的重大国际合作倡议,也是深受欢迎的国际公共产品。
二、核心要义
第一,秉持共商共建共享原则,坚持开放合作、和谐包容、互利共赢。第二,以政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通「五通」为重点内容。第三,致力于把「一带一路」建成和平之路、繁荣之路、开放之路、绿色之路、创新之路、文明之路。
三、性质定位
「一带一路」是经济合作倡议,不是地缘政治工具,不针对第三方,也不是封闭的俱乐部,而是各方共同参与、共同受益的开放合作平台,是新时代中国特色大国外交的重大举措。
四、重大意义
它顺应经济全球化历史潮流,促进沿线国家发展战略对接与互联互通,为完善全球治理、推动共同发展贡献了中国方案,生动体现了中国与世界合作共赢、共建共享新丝路的前景。
答题骨架:先给出1953年12月完整表述,再以「一化三改」拆解主体与两翼,突出社会主义建设与改造同时并举,最后落到确立社会主义制度的历史意义。易失分点:把「三改」当成主体,或把工业化与改造对立起来。
一、完整表述
党在过渡时期的总路线和总任务,是要在一个相当长的时期内,逐步实现国家的社会主义工业化,并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。这一总路线于1953年12月形成完整表述,1954年由党的七届四中全会正式批准。
二、主要内容
总路线的主要内容被概括为「一化三改」。「一化」即社会主义工业化,是「主体」;「三改」即对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,是「两翼」。二者如鸟之两翼、车之两轮,相辅相成、相互促进。
三、鲜明特点
这是一条社会主义建设与社会主义改造同时并举的路线,体现了发展生产力与变革生产关系的有机统一,克服了先完成工业化再进行改造的割裂设想。
四、历史意义
总路线反映了中国由新民主主义走向社会主义的历史必然,指引我国确立了社会主义基本制度,实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革,为当代中国一切发展进步奠定了制度基础。
答题骨架:先完整背诵32字内涵,再逐条解释四组要义的指向,继而讲它是党的精神之源、与精神谱系的关系,最后落到新时代弘扬的意义。易失分点:把它与红船精神、井冈山精神等具体精神形态混同。
一、科学内涵
伟大建党精神是坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民。这是中国共产党在百年奋斗中形成、由习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上精辟概括的伟大精神。
二、核心要点
第一,坚持真理、坚守理想,体现对马克思主义的坚定信仰和共产主义远大理想。第二,践行初心、担当使命,体现为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。第三,不怕牺牲、英勇斗争,体现共产党人的意志品格。第四,对党忠诚、不负人民,体现党性与人民性的高度统一。
三、历史地位
伟大建党精神是中国共产党的精神之源。中国共产党人精神谱系中的井冈山精神、长征精神、延安精神、抗疫精神等,都是伟大建党精神在不同历史时期的具体展开。
四、时代意义
它是中国共产党继往开来、团结带领人民实现民族复兴的强大精神动力,为新时代弘扬以伟大建党精神为源头的精神谱系、坚定历史自信、始终保持先进纯洁提供了根本遵循。
答题骨架:先界定统一战线的性质与四个范围群体,再讲大团结大联合的本质要求与求同存异,突出党的领导是核心,最后落到新时代凝聚力量的法宝意义。易失分点:漏掉「致力于中华民族伟大复兴的爱国者」这一新范围。
一、基本定义
爱国统一战线是中国共产党领导的、以工农联盟为基础的,包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛联盟。
二、本质要求
统一战线是凝聚人心、汇聚力量的强大法宝。其本质要求是大团结大联合,解决的是人心和力量问题;要坚持一致性和多样性统一,通过求同存异、聚同化异,努力画出最大同心圆。
三、领导核心
坚持中国共产党的领导是统一战线最鲜明的特征,也是统一战线最核心的问题。党的领导主要是政治领导,即对政治原则、政治方向和重大方针政策的领导,以此团结引导各方共同奋斗。
四、范围与意义
新时代统一战线涵盖民族、宗教、阶层、海内外同胞等多方面关系,范围更加广泛。巩固和发展最广泛的爱国统一战线,是党凝聚全体中华儿女智慧力量、实现中华民族伟大复兴的重要法宝。
贵州 211/双一流 收录 4 场真题
看这所院校的分数线与全部真题条数按卷面题号数出来(含(1)(2)这类小问)。有些回忆版整张卷子没写题号,这种场次按拆题记录的条数计,所以「共 N 条题目」是这张卷子实际的题目条数,不是母本里那个常年填 1 的旧字段。