答题骨架：题干情况说明→近代史部分的知识框架→本卷该部分的考查重点→复习提示。易失分点：虚构题目。

一、题干情况说明

本题题干仅有「近代史部分」五字，是本卷按学科分部编排时的分部分标题，其后的具体题目未随卷给出。它不构成实质性设问，无法据以确定考查的具体知识点。

二、近代史部分的知识框架

中国近现代史纲要的主线是：近代以来中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而奋斗的历史。其基本框架包括：近代社会性质与主要矛盾、两大历史任务、各阶级的探索与失败、中国共产党的成立、社会主义制度的确立与建设道路的探索。

三、本卷该部分的考查重点

从本卷其余试题看，考查重点在新文化运动的局限、新民主主义革命的基本纲领、辛亥革命时期革命派与改良派的关系等，偏重对历史事件的性质判断与评价，要求既肯定进步性，又指出局限。

四、复习提示

遇到此类分部标题，应先说明题干情况，再就相关学科的知识框架作纲要式陈述，切忌编造题目。复习时宜以时间轴为经、以重大事件的性质与意义为纬，把握历史发展的主题主线和主流本质。

答题骨架：运动的性质→形式主义的方法→脱离群众→思想武器的局限→历史克服。易失分点：全盘否定或全盘肯定。

一、运动的性质

新文化运动是1915年兴起的一场思想解放运动，以民主和科学为旗帜，批判封建礼教和旧道德，提倡新文学和白话文。它在启发青年觉悟、动摇封建思想的统治地位方面作出了重要贡献。

二、方法上的片面性

早期倡导者用形式主义的方法看待中西文化，把传统与现代绝对对立，主张全盘否定传统、全盘西化。这种简单化的态度妨碍了对文化遗产的科学分析，也埋下了文化认同弱化的隐患。

三、脱离群众与实际斗争

运动主要局限在知识分子和青年学生之中，没有同工农群众结合，也未同反帝反封建的政治斗争紧密结合，因而影响面有限，难以转化为改造社会的物质力量。

四、思想武器的局限与克服

运动使用的思想武器是资产阶级民主主义，无法科学说明中国社会的性质和革命道路。五四运动后马克思主义广泛传播，这一局限被逐步克服，思想解放运动由此同工人运动结合，成为新民主主义革命的先导。

答题骨架：命题定位→基本含义→艰巨性→路径要求。易失分点：只讲困难不讲转化。

一、命题定位

中国式现代化是人口规模巨大的现代化，这是中国式现代化的首要中国特色。它揭示了中国式现代化最基本的国情前提，也规定了推进现代化的方式方法。

二、基本含义

我国十四亿多人口整体迈进现代化社会，规模超过现有发达国家人口的总和。中国要在人均资源相对不足的条件下，用比发达国家短得多的时间实现规模空前的现代化，这在人类历史上没有先例可循。

三、艰巨性与复杂性

人口基数会放大政策的正负效应。就业总量压力、资源环境约束、区域发展不平衡、公共服务供给紧张等问题相互交织，任何一项改革都必须考虑人口的总量、结构、分布与素质。急于求成只会带来新的失衡。

四、路径要求

要坚持稳中求进、循序渐进，保持历史耐心；坚持就业优先，把人口规模转化为人力资源优势；坚持系统观念，统筹城乡区域协调发展，健全基本公共服务体系，使现代化成果惠及全体人民。

答题骨架：政治素质→道德素质→业务素质→身心素质。易失分点：颠倒政治素质的首位性。

一、政治素质

政治素质居于首位。教育者要有坚定的政治立场、正确的政治方向、较强的政治鉴别力和政治敏锐性，忠诚于党的教育事业，自觉用党的创新理论武装头脑，做到让有信仰的人讲信仰。

二、思想道德素质

教育者要有高尚的道德情操和人格魅力，做到言行一致、以身作则。思想政治教育是言传与身教相统一的工作，教育者的人格力量往往比语言更有说服力，其身正不令而行。

三、业务素质

业务素质包括扎实的马克思主义理论功底、系统的思想政治教育专业知识、较强的教学组织与表达能力、一定的科研能力和运用新媒体开展教育的能力。这是履行岗位职责的基本条件。

四、身心素质

教育者还要有健康的体魄和良好的心理素质，能够承受工作压力、调节情绪状态。面对复杂对象和繁重任务，稳定的心态和坚韧的意志是长期从事育人工作的重要保障。

答题骨架：提出→政治纲领→经济纲领→文化纲领→意义。易失分点：经济纲领三项不全。

一、纲领的提出

1940年毛泽东在《新民主主义论》中系统阐述了新民主主义革命的基本纲领，1945年党的七大进一步加以明确。它依据新民主主义革命总路线，规定了革命胜利后所要建立的新社会的政治、经济和文化形态。

二、政治纲领

建立无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的民主共和国。它既不是欧美式的资产阶级专政，也不是苏联式的无产阶级专政，而是适合中国国情的过渡性国家形态。

三、经济纲领

没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚资本归新民主主义国家所有，保护民族工商业。三项内容分别解决农民土地问题、国家经济命脉问题和民族资本问题，构成新民主主义的经济基础。

四、文化纲领与意义

发展民族的科学的大众的文化，即无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化。基本纲领回答了新中国是什么样的国家这一根本问题，为革命胜利后的国家建设绘制了蓝图，丰富和发展了马克思主义国家学说。