答题骨架：题干说明（仅为分部分标题）→马克思主义哲学的基本内容（辩证唯物主义与历史唯物主义）→理论特征（科学性、实践性、阶级性、开放性）→在马克思主义体系中的地位。易失分点：虚构具体设问。

一、题干情况说明

本题题干原文仅为「马克思主义哲学部分」六字，是卷面的分部分标题，没有可作答的具体设问。此处如实登记，不虚构题目内容，按本部分应有的核心内容作通论性回答。

二、基本内容

马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义。辩证唯物主义由唯物论、辩证法、认识论构成，回答世界的本质、状态和认识问题；历史唯物主义揭示社会存在与发展的一般规律。

三、理论特征

它具有鲜明的科学性，以客观事实为依据、以实践为检验标准；具有彻底的实践性，以改造世界为根本旨趣；具有鲜明的阶级性，公开申明为无产阶级和劳动人民服务；具有开放性，随实践发展而不断丰富。

四、在马克思主义体系中的地位

马克思主义哲学是马克思主义全部学说的理论基础，为政治经济学和科学社会主义提供世界观和方法论。掌握这一理论，是理解马克思主义整体性的前提。

答题骨架：含义（辩证地看问题的思维能力）→基本要求（联系、发展、全面、矛盾分析）→重要性（防止片面、静止、极端）→培养途径。易失分点：把辩证思维等同于折中主义。

一、概念界定

辩证思维能力是运用唯物辩证法的立场、观点、方法观察事物、分析问题、解决问题的能力，其核心是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，在对立统一中把握事物的本质和发展趋势。它不是脱离世界观的思维技巧，而是辩证唯物主义世界观在思维活动中的自觉运用。

二、坚持联系地和发展地看问题

第一，坚持联系的观点。事物处在普遍联系之中，分析问题要把握事物内部各要素之间、事物与外部条件之间的相互制约，反对孤立地、割裂地看待对象。

第二，坚持发展的观点。事物是过程而非既成事实，要把对象放到其生成、演化和消亡的历史过程中考察，注意其阶段性、趋势和可能前途，反对静止地看问题。

第三，坚持全面的观点。把握矛盾的两个方面，在看到有利条件时也看到风险挑战，在看到成绩时也看到问题，反对以偏概全。

三、以矛盾分析法为核心

第一，把握矛盾的普遍性与特殊性。承认矛盾无处不在、无时不有，同时具体分析矛盾的特殊性，这是「具体问题具体分析」的哲学依据。

第二，区分主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面。主要矛盾决定工作重心，主要方面决定事物性质，由此引出「两点论」与「重点论」的统一，抓住关键、找准重点。

第三，把握矛盾双方的同一性与斗争性，在统一中看到对立、在对立中寻求统一，善于化危为机、变压力为动力。

四、把握辩证法的基本规律和范畴

第一，质量互变规律要求把握度的界限，注重量的积累，抓住时机促成飞跃，防止「过」与「不及」。

第二，否定之否定规律要求看到事物发展的螺旋式上升、波浪式前进，认清前进性与曲折性的统一，不因一时挫折而动摇。

第三，原因与结果、必然与偶然、可能与现实、现象与本质、内容与形式等范畴，为分析复杂事物提供了中介工具。

五、反对形而上学思维方式

形而上学思维表现为绝对化、片面化、简单化、直线化：或者肯定一切，或者否定一切；或者只看局部不看整体；或者把某一条件下的结论无条件推广。辩证思维通过揭示事物的条件性、过程性和矛盾性来破除这些思维定式。

六、培养路径

第一，认真学习马克思主义哲学，掌握辩证唯物主义的基本原理和范畴体系，形成理论自觉。

第二，在实践中锤炼，注重调查研究和总结正反两方面经验。

第三，善于吸收现代科学成果和科学思维方法，使辩证思维同战略思维、历史思维、创新思维、法治思维、底线思维相互支撑，形成科学的思维能力体系。

七、重要意义

辩证思维能力决定认识世界和改造世界的水平。它能够防止绝对化、片面化和简单化，提高决策的科学性和预见性，帮助人们在复杂局势中把握主线、在多重目标中分清主次，对于提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力具有基础性的方法论意义。