论述骨架：先给总判断（党的历史就是一部推进马克思主义中国化时代化的历史，各成果围绕「坚持和发展中国特色社会主义」同一主题，一脉相承又与时俱进）＋四大成果逐条讲（毛泽东思想是第一次历史性飞跃；中国特色社会主义理论体系实现新的飞跃，含邓小平理论、「三个代表」重要思想、科学发展观；习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华）＋相互关系四层（同一个魂、同一个主题、时代课题递进、在继承中发展）＋结论（「两个结合」是必由之路，「两个行」是最硬道理）。易失分点：把毛泽东思想写进中国特色社会主义理论体系（二者是并列的两大理论成果）；只列成果不讲相互关系；漏掉「两个结合」与「中华文化和中国精神的时代精华」的定位表述；不区分「第一次历史性飞跃」与「新的飞跃」。复习书目：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》导论、第一至八章；《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》导论、第十七章；党的十九届六中全会决议。

一、总判断：一部中国共产党的历史，就是一部推进马克思主义中国化时代化的历史

马克思主义中国化时代化，就是坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，用马克思主义的立场观点方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题，把被实践检验的成熟经验上升为科学理论，又用发展着的理论指导新的实践。在这一进程中形成的各大理论成果，围绕一个共同主题——坚持和发展中国特色社会主义，方向一致、血脉相通，是一脉相承又与时俱进的有机整体，而不是彼此并列、互不相干的几块拼图。

二、第一大理论成果：毛泽东思想

在新民主主义革命、社会主义革命和建设中，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，提出关于新民主主义革命、社会主义革命和建设、军队建设和国防建设、政策和策略、思想政治工作和文化工作、党的建设等系统的理论，形成毛泽东思想，实现马克思主义中国化第一次历史性飞跃。其活的灵魂是实事求是、群众路线、独立自主。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶；历史地位的确立以一九四五年党的七大为标志。

三、第二大理论成果：中国特色社会主义理论体系

党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人明确提出「走自己的道路、建设有中国特色的社会主义」，创立邓小平理论，成功开创中国特色社会主义；「三个代表」重要思想成功把中国特色社会主义推向二十一世纪；科学发展观在新形势下坚持和发展了中国特色社会主义。这一理论体系包括邓小平理论、「三个代表」重要思想、科学发展观，系统回答了建设中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、战略步骤、政治保证等基本问题，实现了马克思主义中国化新的飞跃。要注意它与毛泽东思想是并列的两大理论成果，毛泽东思想是其理论源头，但不属于这一体系。

四、最新成果：习近平新时代中国特色社会主义思想

党的十八大以来，国内外形势变化和我国各项事业发展提出一个重大时代课题——新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党。以此形成为总骨架的「十个明确」、基本方略的「十四个坚持」、全景展示成果的「十三个方面成就」，以及作为世界观方法论体现的「六个必须坚持」，构成系统完备的科学理论体系，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。

五、成果之间的相互关系：同魂、同题、递进、开放

第一，同一个魂——都以马克思主义基本原理为理论根据，都坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观方法论。第二，同一个主题——主题词都是中国特色社会主义，前者为其提供制度前提、物质基础和理论准备，后者为其提供实践舞台。第三，时代课题递进——从「如何进行革命、怎样过渡到社会主义」，到「什么是社会主义、怎样建设社会主义」「建设什么样的党、怎样建设党」「实现什么样的发展、怎样发展」，再到新时代的重大课题，问题串接续不断，答案随实践深化。第四，在继承中发展——后一成果既坚持前一成果的基本立场，又总结新经验、作出新概括，形成新的理论增量，绝非法则否定或另起炉灶。

六、方法论结论：把「两个结合」讲到底

马克思主义中国化时代化的历史昭示：马克思主义之所以行，就在于党不断推进其中国化时代化并用以指导实践。「两个结合」是开辟和发展中国特色社会主义的必由之路，是把握党的创新理论的最大法宝。学习这一体系，既要反对把前后成果割裂对立、以改革开放后否定前三十年的历史虚无主义，也要反对把马克思主义当作教条、照抄照搬的本本主义，真正做到坚持不变与创新不停辩证统一，以「两个确立」的决定性意义统领全部学习。