2024年山东大学 616 马克思主义基本原理
专业课一(2024)
专业课一(2024)
答题骨架:先界定矛盾与两种基本属性,再分述同一性、斗争性的内涵与作用,最后讲二者结合共同推动发展并落到方法论。易失分点:漏掉同一性「规定发展方向」、把同一性说成无条件、只讲对立不讲统一。
一、矛盾及其两种基本属性
矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性,二者相互联结、不可分割。矛盾分析法是唯物辩证法的根本方法,理解同一性与斗争性及其作用,是把握事物发展动力的关键。
二、同一性的内涵与作用
同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。其一,矛盾双方相互依存,互为存在的前提,共处于一个统一体中,一方的存在以另一方的存在为条件。其二,矛盾双方相互贯通,在一定条件下相互转化,规定着事物发展的基本方向。同一性的作用在于:它使矛盾双方联结为一个统一整体,为事物的存在和发展提供前提;它使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素,在相互作用中各自得到发展;它规定着事物转化的可能和方向,为质变准备条件。同一性是有条件的、相对的。
三、斗争性的内涵与作用
斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互分离的性质和趋势。斗争性贯穿于矛盾运动的始终,表现为相互差异、相互排斥、相互克服等多种形式。斗争性的作用在于:第一,斗争推动矛盾双方力量对比发生变化,促成事物的量变;第二,当量变积累到一定程度,斗争突破事物存在的限度,促成事物的质变,实现旧质向新质的飞跃;第三,斗争性使矛盾双方在相互较量中各自得到锻炼和发展。斗争性是无条件的、绝对的。
四、二者结合共同推动事物发展
同一性和斗争性相互联结、相辅相成。同一性不能脱离斗争性而存在,没有斗争性就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通;斗争性寓于同一性之中,没有同一性就没有矛盾统一体的存在,斗争也就无从展开。事物的发展是同一性与斗争性共同作用的结果:同一性提供发展的前提和条件,斗争性提供发展的动力和途径,二者结合构成事物发展的内在根据。这一原理要求我们在实践中坚持在同一中把握对立、在对立中把握同一,反对只见统一不见斗争、或只见斗争不见统一的形而上学观点。在社会主义建设中,既要坚持团结和谐、调动一切积极因素,又要正视矛盾、通过积极的改革和思想斗争解决矛盾,从而推动事业不断发展。
答题骨架:先给物质定义并点出客观实在性,再讲唯物主义一元论、可知论与辩证法三重意义,接着讲物质与意识的辩证关系,最后落到一切从实际出发。易失分点:把物质等同于具体形态、把唯一特性说成存在或运动、只讲物质决定不讲意识反作用。
一、物质范畴的科学界定
物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。这一定义从物质与意识的关系出发,抓住客观实在性这一唯一特性,把物质同具体的物质形态区别开来。物质的具体形态是多样的、可变的,而客观实在性是一切物质的共性。运动是物质的根本属性和存在方式,时间和空间是运动着的物质的存在形式。
二、坚持唯物主义一元论
旧唯物主义把物质归结为某种具体形态,混淆了物质与物质的具体形态;唯心主义把世界的本原归结为意识。物质范畴的确立,从根本上回答了世界的本原问题,证明世界的统一性在于它的物质性,坚持了唯物主义一元论,同二元论和唯心主义一元论划清了界限。这一原理要求我们观察社会历史时同样坚持物质第一性,把社会存在作为社会意识的基础。
三、坚持可知论和辩证法
物质定义指明物质可以为感觉所复写、摄影、反映,从而坚持了可知论,反对不可知论。同时,物质范畴把客观实在性作为唯一特性,为辩证法提供了唯物基础:世界是物质的,物质是运动的,运动是有规律的,规律是客观的,意识是物质世界长期发展的产物。这样就把唯物主义与辩证法内在地统一起来,形成了辩证唯物主义的世界观。
四、正确把握意识的能动作用
意识是人脑的机能和属性,是客观世界的主观映象,是社会实践的产物。物质决定意识,意识对物质具有能动的反作用:意识活动具有目的性和计划性,具有创造性,能够指导实践改造客观世界,能够调节和控制人的生理活动。坚持物质决定作用与承认意识反作用是有机统一的,既反对形而上学唯物主义否认意识能动性,也反对唯心主义夸大意识作用。人工智能等新技术的发展,恰恰从反面证明意识是人脑的特有机能,而不是可以脱离物质载体独立存在的东西。
五、一切从实际出发的方法论意义
物质范畴要求我们坚持一切从实际出发、实事求是,尊重客观规律,按客观规律办事。第一,想问题、办事情要以客观实际为根本出发点,不做脱离实际的决策。第二,要把发挥主观能动性同尊重客观规律结合起来,既不消极等待,也不蛮干。第三,坚持用发展变化的眼光看问题,随着实践发展不断更新认识。第四,把调查研究作为基本功,使主观符合客观。坚持这一方法论,是党制定正确路线方针政策、不断推进事业发展的思想前提。
山东 985/211/学科A 收录 11 场真题
看这所院校的分数线与全部真题条数按卷面题号数出来(含(1)(2)这类小问)。有些回忆版整张卷子没写题号,这种场次按拆题记录的条数计,所以「共 N 条题目」是这张卷子实际的题目条数,不是母本里那个常年填 1 的旧字段。