2025年河南大学 612 马克思主义基本原理
一、名词解释(5x5)5×5
马克思主义
生产方式
虚拟实践
理性认识
资本
二、简答题(5x10)5×10
简述马克思主义物质范畴及其理论意义。
马克思主义
生产方式
虚拟实践
理性认识
资本
简述马克思主义物质范畴及其理论意义。
答题骨架:先给定义(创者、对象、阶级属性),再讲三个组成部分与立场观点方法的统一,再讲鲜明特征,最后落到指导地位。易失分点:只讲三个来源不讲三个组成部分;把科学性、革命性、实践性、人民性、发展性拆成互不相关的并列。
一、基本定义
马克思主义是由马克思和恩格斯创立、并由后继者不断发展的科学理论体系,是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的科学认识,是无产阶级和人类解放的学说。
二、理论构成
它包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个基本组成部分,三者有机统一;同时又是立场、观点、方法的统一,以人民为中心是基本立场,实事求是、辩证分析、矛盾分析、群众路线等是基本方法。
三、鲜明特征
马克思主义具有科学性、人民性、实践性和发展性,其基本特征概括起来就是科学性与革命性的统一。它来自人民、为了人民、造福人民,在实践中接受检验并不断向前发展,因而具有强大的生命力。
四、地位与意义
马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想,是中国共产党人理想信念的灵魂,拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。
答题骨架:定义(生产力与生产关系的统一体)—构成(两层次各自要素与核心)—地位(社会存在的基础、历史发展的决定力量)—作用(决定社会结构面貌与社会形态更替)。易失分点:把生产方式等同于生产力;漏掉生产资料所有制是最基本方面。
一、定义
生产方式即物质生产方式,指人们为获取物质生活资料而进行的生产活动的方式,是生产力与生产关系的统一体。
二、基本构成
生产力是生产的物质内容,包括劳动者、劳动资料和劳动对象,劳动者是主导因素,生产工具是生产力发展水平的客观尺度;生产关系是生产的社会形式,包括生产资料所有制关系、生产中人与人的关系和产品分配关系,其中所有制关系是最基本、具有决定意义的方面,是区分不同生产方式、判定社会经济结构性质的客观依据。
三、社会地位
生产方式是社会存在和发展的基础。在社会物质生活条件中,它是社会历史发展的决定力量:是人类社会赖以存在和发展的基础,是其他一切活动的首要前提;决定社会的结构、性质和面貌,制约全部社会生活。
四、历史作用
生产方式的变化发展决定社会历史的变化发展和社会形态由低级向高级的更替;生产力决定生产关系,生产关系反作用于生产力,二者的矛盾运动是社会发展的根本动力。
答题骨架:定义(数字化中介、虚拟空间、双向对象化)—三个特点—地位(实践的派生形式)—双重影响与风险防范。易失分点:把虚拟实践说成脱离现实的独立世界;只讲积极作用不讲风险。
一、定义
虚拟实践是伴随信息化和网络化发展而产生的新实践形式,其实质是主体和客体之间通过数字化中介系统在虚拟空间进行的双向对象化的活动,主要活跃于网络世界。
二、主要特点
它具有交互性、开放性、间接性等特点:以数字化符号为中介,活动不再直接作用于实物客体,而在虚拟空间中进行信息加工和对象化,主体与客体形成即时互动;突破时空限制,向更多主体开放;借助技术系统中介。
三、基本地位
虚拟实践是实践活动的派生形式,是现实实践在数字化条件下的延伸和拓展,而不是脱离现实世界的独立领域,它仍以现实的物质技术条件为基础,其内容和方向归根到底受现实社会实践制约。
四、双重影响
它为人的生存与发展提供了多样的自由空间,提升了人的活动的自主性、创造性;也会带来一些新问题,因此要注意风险防范,加强相应的法律监管与道德约束。
答题骨架:定义(借助抽象思维、把握本质与规律)—三种形式及递进—两个特点—与感性的关系及第一次飞跃的两个条件。易失分点:把理性认识等同于感觉经验;漏掉概念是思维的细胞。
一、定义
理性认识是指人们借助抽象思维,在概括整理大量感性材料的基础上,达到的关于事物的本质、全体、内部联系和规律性的认识,是认识的高级阶段。
二、基本形式
它包括概念、判断、推理三种形式:概念是对同类事物共同的一般特性和本质属性的概括,是思维的细胞和最基本的思维形式;判断是展开了的概念;推理是由已知合乎逻辑地推出未知。从概念到判断再到推理,是理性认识由低级到高级的发展。
三、主要特点
理性认识具有抽象性和间接性的特点,以反映事物的本质为内容,因而是深刻的;它依赖于感性认识,感性认识有待于发展和深化为理性认识,二者相互渗透、相互包含。
四、形成条件
由感性认识上升到理性认识是认识过程的第一次飞跃,其条件有二:一是投身实践、深入调查,获取十分丰富和合乎实际的感性材料;二是运用理论思维和科学抽象,对材料去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里。
河南 双一流/学科B 收录 7 场真题
看这所院校的分数线与全部真题条数按卷面题号数出来(含(1)(2)这类小问)。有些回忆版整张卷子没写题号,这种场次按拆题记录的条数计,所以「共 N 条题目」是这张卷子实际的题目条数,不是母本里那个常年填 1 的旧字段。