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2025年武汉理工大学 615 马克思主义基本原理

2025 年 硕士研究生入学考试 共 7 条题目 回忆版

一、辨析题(15X2,判断正误5分,解析10分)

马克思主义的基本特征用一句话概括就是科学性和革命性的统一

垄断消除了竞争

二、简答题(20X3)20×3

简答否定之否定规律及其对人类社会发展的启示

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武汉理工大学 · 2025 年 责任编辑:admin
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2025年武汉理工大学 615 马克思主义基本原理

参 考 答 案
2025 年马克思主义基本原理共 7 题答案约 4,330 字

辨析题(15X2,判断正误5分,解析10分) 参考答案

1、马克思主义的基本特征用一句话概括就是科学性和革命性的统一辨析

答题骨架:先总判断命题正确;再分述科学性与革命性各自内涵;重点论证二者在实践基础上的统一与相互依存;最后点出两种片面理解并以结语升华。易失分点:把这一概括误解为否定实践性、人民性等其他特征;只并列复述两性而不交代统一的基础(实践与无产阶级的阶级性);漏掉革命性是人民性、实践性、发展性的集中体现。

一、总体判断

这一命题是正确的。马克思主义具有科学性、人民性、实践性、发展性等鲜明特征,而一句话概括其特征,就是科学性和革命性的统一。这一概括并不否定特征的多样性,而是抓住了马克思主义最本质的规定,二者相互贯通,内在统一于无产阶级解放的事业之中。

二、马克思主义的科学性

马克思主义的科学性,首先在于它揭示了自然、社会和思维发展的一般规律,唯物史观和剩余价值学说两大发现揭开了人类社会发展秘密和资本主义剥削秘密,使社会主义成为科学。其次,它以事实为依据、以规律为对象、以实践为检验标准,从实际材料和科学成果出发。再次,它随实践发展不断总结新经验、吸收新成果,是开放的而非封闭的学说,与时俱进的理论品质本身就是科学性的表现。

三、马克思主义的革命性

马克思主义的革命性,首先表现为彻底的批判精神:辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解,按其本质来说是批判的和革命的,不崇拜任何东西。其次,它公开站在无产阶级和最广大人民的立场上,以实现人的解放和自由全面发展为使命,把改变世界作为根本归宿,而不仅仅是解释世界。再次,它把理论转变为群众改造世界的物质力量,指导推翻剥削制度的革命实践。人民性、实践性、发展性集中体现为革命性。

四、科学性与革命性的辩证统一

科学性与革命性不是外部并列的,而是统一于实践基础之上。科学性是革命性的前提:只有把握客观规律,革命才有正确方向,才能避免陷入空想和冒险。革命性是科学性的集中体现和归宿:只有站在先进阶级立场上,才能无私无畏地追求真理,在实践中检验和发展理论,使科学理论转化为变革社会的现实力量。无产阶级的根本利益同历史发展的客观趋势相一致,因而其阶级性与科学性能够也必然统一。列宁指出,马克思主义把严格的和高度的科学性与革命性结合起来。

五、辨析错因与结语

把二者统一概括为马克思主义的基本特征是正确的,但需防止两种片面理解:只讲科学性,把马克思主义变成书斋里的纯学术,抽空其革命锋芒;只讲革命性,把它变成不讲规律的信条、不顾实际的口号,最终背离科学。国际共产主义运动的兴衰证明,二者结合得好事业就前进,被割裂则遭受损失。坚持这一统一,就要坚持守正与创新相统一,不断开辟马克思主义中国化时代化的新境界。

2、垄断消除了竞争辨析

答题骨架:先判断该观点错误;再从竞争的经济条件未消失、垄断自身要靠竞争维持、社会生产复杂多样三个角度说明竞争依然存在;进而说明垄断组织内部、之间以及与非垄断企业之间的竞争格局;最后落到垄断条件下竞争在目的、手段、范围上的新变化。易失分点:只答竞争依然存在而不答为什么消除不了;漏掉垄断条件下竞争更激烈、更具破坏性的结论。

一、判断

这一观点是错误的。垄断是自由竞争的对立面,但其产生并未消除竞争,反而使竞争更复杂激烈、更具破坏性。该命题形而上学地把二者绝对对立起来。

二、竞争的经济条件并未消失

垄断形成后,私有制和商品经济依然存在,竞争的经济条件并未消失。价值规律仍支配着商品生产者的命运,各利益主体必然相互竞争。

三、垄断产生竞争又依赖竞争

第一,垄断从自由竞争中成长起来,其地位的维持要靠竞争来巩固。第二,社会生产复杂多样,垄断组织不可能包揽一切部门,非垄断企业之间、垄断与非垄断企业之间竞争广泛存在。第三,垄断组织内部明争暗斗,各垄断组织间围绕原料产地、销售市场的争夺更趋剧烈。

四、垄断条件下竞争的新变化与结论

垄断条件下,竞争的目的变为获取高额垄断利润,手段扩展到政治、外交等超经济手段,范围延伸到国际市场。垄断只是改变了竞争的形式,不可能消除竞争。

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这份答案怎么来的:由本站已装入的《马克思主义基本原理(2023年版)》等教材知识库逐题生成,题号、题干直接取自这张卷子的真题数据,表述按教材规范口径组织(含「原理—方法论—结合实际」的分析题结构),并保留教材与经典著作的原文引用。
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