答题骨架：含义→两层含义→主要特征→长期性→意义。易失分点：把初级阶段等同于任何国家进入社会主义的起始阶段。

一、基本含义

社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。

二、两层含义

其一，我国社会已经是社会主义社会，必须坚持而不能离开社会主义；其二，我国社会主义社会还处在初级阶段，生产力不发达，社会主义制度还不完善，必须从这个实际出发而不能超越这个阶段。

三、主要特征

生产力水平还不高且发展不平衡，社会主义市场经济体制还不成熟，社会主义民主法治还不健全，封建主义、资本主义腐朽思想和小生产习惯势力还有影响。

四、长期性与意义

初级阶段从20世纪50年代社会主义改造基本完成算起，至少需要上百年时间。它是党制定路线方针政策的根本依据，是理解党的基本理论、基本路线、基本方略的总钥匙。

答题骨架：提出→第一句：巩固和发展公有制经济→第二句：鼓励支持引导非公有制经济→二者的统一→意义。易失分点：把两个毫不动摇理解为互相排斥。

一、提出与表述

两个毫不动摇，就是毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。这是我国基本经济制度的重要内容。

二、巩固和发展公有制经济

公有制经济是社会主义经济制度的基础，国有经济是国民经济的主导力量。必须坚持公有制主体地位，推动国有资本和国有企业做强做优做大，增强其竞争力、创新力、控制力、影响力和抗风险能力。

三、鼓励支持引导非公有制经济

非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，在稳定增长、促进创新、增加就业、改善民生等方面发挥着重要作用。必须坚持权利平等、机会平等、规则平等，依法保护其合法权益。

四、二者的统一与意义

公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。二者相辅相成、相互促进，共同统一于社会主义现代化建设进程中。坚持两个毫不动摇，才能不断解放和发展社会生产力。

答题骨架：含义→主要类型→基本特征→功能→运用要求。易失分点：把载体等同于教育方法或教育环境。

一、基本含义

思想政治教育的载体，是指能够承载和传递思想政治教育信息、能为教育者所运用、能促使教育者与受教育者之间相互作用的活动形式和物质实体。

二、主要类型

包括管理载体、文化载体、活动载体、传媒载体、网络载体等。它们分别以管理活动、文化建设、实践活动、大众传媒和网络平台为依托开展教育。

三、基本特征

一是承载性，能承载教育内容；二是中介性，能联结教育者与受教育者；三是可操作性，能为教育者所运用；四是渗透性，能把教育内容融入日常活动之中。

四、功能与运用

载体具有传导功能、育人功能和凝聚功能。运用载体要从教育目标和对象实际出发选择适当形式，防止形式主义，做到内容与形式的统一。

答题骨架：坚持党的领导和政治保证→逐步过渡的方式→和平赎买的方法→所有制改造与人的改造结合→经验的意义。易失分点：只讲三大改造的形式。

一、坚持党的领导和政治保证

社会主义改造是在党的领导下、在人民民主专政的条件下进行的。党制定了正确的路线方针政策，保证了改造的正确方向，这是最根本的经验。

二、采取逐步过渡的方式

党和毛泽东创造了由低级到高级的过渡形式：农业经互助组、初级社到高级社；手工业经供销小组、供销合作社到生产合作社；资本主义工商业经加工订货、统购包销、公私合营到全行业公私合营。

三、用和平方法进行改造

对资本主义工商业采取和平赎买的方针，通过国家资本主义形式逐步过渡，把资本主义私有制改造为社会主义公有制，避免了社会震荡。

四、把所有制改造与人的改造相结合

在改造所有制的同时，把资本家中的大多数人改造成为自食其力的劳动者，把农民组织起来并加以教育，实现了制度变革与人的进步的统一。

五、经验的意义

这些经验丰富和发展了马克思主义的社会主义改造理论，为经济文化落后国家如何过渡到社会主义提供了范例。

答题骨架：含义→具体表现→产生根源→解决途径。易失分点：把它等同于教育者与受教育者的个人矛盾。

一、基本含义

思想政治教育的基本矛盾，是一定社会的思想品德要求同受教育者现有思想品德水平之间的矛盾。这一矛盾贯穿于思想政治教育过程的始终。

二、具体表现

表现为社会要求与个体认识之间的矛盾、教育内容与接受能力之间的矛盾、知与行之间的矛盾、教育影响与受教育者自主选择之间的矛盾。

三、产生根源

它根源于社会要求的超前性与个体发展的滞后性之间的差距，也根源于社会生活的复杂性与个体经验的有限性之间的落差。这一矛盾是社会基本矛盾在思想领域的反映。

四、解决途径

通过教育者有目的有计划的教育引导、受教育者主动参与和自我教育、社会实践的锻炼和检验，使受教育者的思想品德逐步接近并达到社会要求。矛盾不断产生又不断解决，推动人的思想品德不断发展。