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北京航空航天大学

2024年北京航空航天大学 882 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(回忆版一)

2024 年 硕士研究生入学考试 共 15 条题目 回忆版

882马克思主义中国化(2024)

一、名词解释(5*4=20)

1、三民主义
2、过渡时期总路线
3、《论十大关系》
4、全人类共同价值观

二、辨析题(10*3-30)

1、1956年后,中国社会主要矛盾是资本主义和社会主义之间的矛盾
2、资本帝国主义的入侵推动了中国发展
3、中国特色社会主义是社会主义而不是其他的什么主义
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北京航空航天大学 · 2024 年 责任编辑:admin
北京航空航天大学

2024年北京航空航天大学 882 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(回忆版一)

参 考 答 案
2024 年毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论共 15 题答案约 11,325 字

名词解释(5*4=20) 参考答案

1、三民主义名词解释

答题骨架:先给三民主义一句话界定,再分民族、民权、民生三大主义写核心内容,接着写从旧三民主义到联俄联共扶助农工的新三民主义,最后点出缺少彻底反帝反封建主张的局限。易失分点:把平均地权说成分田分地;不提民生主义的节制资本;说不清新旧三民主义的区别。

一、基本界定

三民主义是孙中山提出的中国资产阶级民主革命纲领,由民族、民权、民生三部分组成,是近代中国第一个比较完备的资产阶级民主革命纲领。

二、核心内容

第一,民族主义即驱除鞑虏、恢复中华,初以推翻清王朝为内容,后发展为反对帝国主义、主张国内各民族一律平等。第二,民权主义即创立民国,主张推翻封建君主专制、建立资产阶级民主共和国。第三,民生主义即平均地权,主张核定地价、增价归公,后补充节制资本,由国家经营关系国计民生的要害产业。

三、发展与地位

孙中山在中国国民党一大上重新解释三民主义,确立联俄、联共、扶助农工三大政策,形成新三民主义,使之成为第一次国共合作的政治基础。它指导辛亥革命终结了延续两千多年的封建帝制,使共和观念深入人心。

四、简要评价

三民主义缺乏彻底的反帝反封建主张,也没有明确提出依靠工农群众,因而无法完成民主革命任务,这一任务历史地落在中国共产党领导的人民革命肩上。

2、过渡时期总路线名词解释

答题骨架:先界定过渡时期总路线的提出与适用范围,再写一化三改、一体两翼的关系,接着写改造的渐进方式与赎买特点,最后落到社会主义基本制度确立的意义。易失分点:把总路线与新民主主义社会性质混为一谈;把三大改造说成单纯消灭私有制;忽视工业化是主体。

一、基本界定

党在过渡时期的总路线,是指从新中国成立到社会主义改造基本完成这一时期的总任务,一九五三年正式提出,核心是逐步实现国家的社会主义工业化,并逐步实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

二、核心内容:一化三改

这条路线被概括为一化三改、一体两翼。一化即社会主义工业化,是主体;三改即对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,是两翼。主体与两翼相互联系、相互促进。

三、改造的渐进方式

对农业、手工业,经过互助组、初级社到高级社等形式逐步过渡;对资本主义工商业,采取加工订货、统购包销、公私合营等国家资本主义形式,最后以和平赎买的方式实现变革。

四、历史意义与评价

到一九五六年底三大改造基本完成,社会主义公有制成为我国社会的经济基础,标志着社会主义基本制度在中国确立。总路线实现了中国历史上最深刻的社会变革,但后期改造速度偏快、形式较为单一,也留下值得总结的教训。

3、《论十大关系》名词解释

答题骨架:先界定报告的时间与基本方针,再分经济关系、政治关系两类写十大关系的主要内容,接着提炼统筹兼顾的方法论,最后落到探索自己道路开端的历史地位。易失分点:只罗列关系名称不写处理方针;把基本方针写成以重工业为中心;忘记其为党的八大提供理论基础。

一、基本界定

《论十大关系》是毛泽东一九五六年先后在中央政治局扩大会议和最高国务会议上所作的重要报告,中心思想是调动一切积极因素为社会主义事业服务,开始独立探索适合中国国情的社会主义建设道路。

二、十大关系的内容

报告论述重工业和轻工业、农业,沿海工业和内地工业,经济建设和国防建设,中央和地方,汉族和少数民族,党和非党,革命和反革命,是非关系,中国和外国,以及国家、生产单位和生产者个人等十大关系。

三、处理方针

经济方面主张不再片面发展重工业,多发展一些农业轻工业,充分利用沿海工业支援内地,压缩军政费用以加强经济建设。政治方面主张给地方更多独立性、发挥中央和地方两个积极性,搞好民族团结与党同民主党派的关系,并提出向外国学习但不能一切照抄。

四、历史地位

这篇报告突破了苏联模式的局限,为党的八大正确路线提供了思想理论基础,是毛泽东思想在社会主义时期的重要发展。

4、全人类共同价值观名词解释

答题骨架:先给全人类共同价值的六项内容界定,再分生存发展、利益关系、政治追求三个层面展开,最后落到超越所谓普世价值、为全球治理提供价值遵循的意义。易失分点:把共同价值等同于西方普世价值;不写六个词中的某一项;忽视对不同文明的价值共识的意义。

一、基本界定

全人类共同价值,就是和平、发展、公平、正义、民主、自由,是习近平总书记为回答人类向何处去而提出的重要理念,也是构建人类命运共同体倡议的价值基础和鲜明旗帜。

二、核心内涵

第一,和平与发展反映人类生存延续、走向繁荣的基本需要,是各国人民的共同期盼。第二,公平与正义处理国家之间、民族之间的利益关系,主张权利、机会、规则平等,反对恃强凌弱、赢者通吃。第三,民主与自由属于政治层面的追求,但其实现形式因历史文化与现实国情而异,不能用一把尺子剪裁各国道路。

三、重要意义

它凝结了不同文明的价值共识,超越了以某种制度为模板的所谓普世价值,反对把自己的价值观强加于人、搞价值观霸权;它为全球治理体系朝着更加公正合理的方向发展提供了重要遵循。

四、实践指向

践行全人类共同价值,要坚持共商共建共享,坚持大小国家一律平等,反对冷战思维与强权政治,在共同发展中把价值共识转化为互利共赢的合作成果。

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这份答案怎么来的:由本站已装入的《马克思主义基本原理(2023年版)》等教材知识库逐题生成,题号、题干直接取自这张卷子的真题数据,表述按教材规范口径组织(含「原理—方法论—结合实际」的分析题结构),并保留教材与经典著作的原文引用。
请你把关的两件事:①回忆版题干本身有串行、省字,上面逐题已标注;②本答案是按教材口径拟的参考答案,不是该校公布的原始评分标准。原卷、评分标准以招生院校公布为准。
北京航空航天大学 · 2024 年参考答案 · 待与原卷核对

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